نقشه های اتوکدی هنرستان-نمونه سوم

طراحی مجموعه ی فضای آموزشی(هنرستان) 2 طبقه با تمام جزئیات با نرم افزار اتوکد نقشه های سرایداری نقشه های سالن فرهنگی ورزشی و از این پروژه برای درس تمرین های معماری2 می توان استفاده کرد

نقشه های اتوکد این فضای آموزشی (هنرستان)2 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان های مبلمان هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان شیب بندی هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان فونداسیون هنرستان - سرایداری

پلان تیرریزی هنرستان - سرایداری

نماهای هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

برش های هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

و

سایت پلان کل مجموعه آموزشی شامل:

هنرستان - زمین فوتبال - زمین والیبال - سالن ورزشی - سرایداری - بوفه - سرویسهای بهداشتی - پارکینگ - آلاچیق و...

برچسب ها : نقشه های اتوکدی هنرستان-نمونه سوم , نقشه های اتوکدی هنرستان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد هنرستان , هنرستان , نقشه های هنرستان , یک نمونه هنرستان , نقشه های یک نمونه هنرستان , نقشه های اتوکدی یک نمونه هنرستان , پلان هنرستان , سایت پلان هنرستان , سایت پلان یک نمونه هنرستان , نقشه های اتوکدی فضای آموزشی , اتوکد فضای آموزشی , فضای آموزشی , نقشه های فضای آموزشی , یک نمونه فضای آموزشی

نقشه های اتوکدی هنرستان-نمونه دوم

طراحی مجموعه ی فضای آموزشی(هنرستان) 2 طبقه با تمام جزئیات با نرم افزار اتوکد نقشه های سرایداری نقشه های سالن فرهنگی ورزشی و از این پروژه برای درس تمرین های معماری2 می توان استفاده کرد

نقشه های اتوکد این فضای آموزشی (هنرستان)2 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان های مبلمان هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان شیب بندی هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

پلان فونداسیون هنرستان - سرایداری

پلان تیرریزی هنرستان - سرایداری

نماهای هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

برش های هنرستان - سرایداری - سالن فرهنگی ورزشی

و

سایت پلان کل مجموعه آموزشی شامل:

هنرستان - زمین فوتبال - زمین والیبال - سالن ورزشی - سرایداری - بوفه - سرویسهای بهداشتی - پارکینگ - آلاچیق و...

برچسب ها : نقشه های اتوکدی هنرستان-نمونه دوم , نقشه های اتوکدی هنرستان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد هنرستان , هنرستان , نقشه های هنرستان , یک نمونه هنرستان , نقشه های یک نمونه هنرستان , نقشه های اتوکدی یک نمونه هنرستان , پلان هنرستان , سایت پلان هنرستان , سایت پلان یک نمونه هنرستان , , , نقشه های اتوکدی فضای آموزشی , اتوکد فضای آموزشی , فضای آموزشی , نقشه های فضای آموزشی , یک نمونه فضای آموزشی , نقشه های ی

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه سوم

نقشه های اتوکد یک آپارتمان 4 طبقه هرطبقه شامل 4 واحد از این نقشه ها می توان برای درس تمرین های معماری1 استفاده کرد

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری

پلان های مبلمان

پلان تیرریزی

پلان شیب بندی

سایت پلان

2عدد برش

3عدد نما

برچسب ها : نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه سوم , نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه , نقشه های اتوکد آپارتمان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد آپارتمان 4 طبقه , اتوکد آپارتمان , آپارتمان 4 طبقه , نقشه آپارتمان , نقشه اتوکد مسکونی , اتوکد مسکونی , مسکونی 4 طبقه , اتوکد مسکونی 4 طبقه , نقشه های اتوکد مسکونی 4 طبقه , مسکونی 4 واحده

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه دوم

نقشه های اتوکد یک آپارتمان 4 طبقه همراه با پرسپکتیو از این نقشه ها می توان برای درس تمرین های معماری1 استفاده کرد

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری

پلان های مبلمان

پلان تیرریزی

پلان شیب بندی

سایت پلان

2عدد برش

3عدد نما

برچسب ها : نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه دوم , نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه , نقشه های اتوکد آپارتمان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد آپارتمان 4 طبقه , اتوکد آپارتمان , آپارتمان 4 طبقه , نقشه آپارتمان , نقشه اتوکد مسکونی , اتوکد مسکونی , مسکونی 4 طبقه , اتوکد مسکونی 4 طبقه , نقشه های اتوکد مسکونی 4 طبقه , پرسپکتیو , پرسپکتیو مسکونی 4 طبقه

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه اول

نقشه های اتوکد یک آپارتمان 4 طبقه همراه با پرسپکتیو از این نقشه ها می توان برای درس تمرین های معماری1 استفاده کرد

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری

پلان های مبلمان

پلان تیرریزی

پلان شیب بندی

سایت پلان

2عدد برش

3عدد نما

برچسب ها : نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه-نمونه اول , نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه , نقشه های اتوکد آپارتمان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد آپارتمان 4 طبقه , اتوکد آپارتمان , آپارتمان 4 طبقه , نقشه آپارتمان , نقشه اتوکد مسکونی , اتوکد مسکونی , مسکونی 4 طبقه , اتوکد مسکونی 4 طبقه , نقشه های اتوکد مسکونی 4 طبقه , پرسپکتیو , پرسپکتیو مسکونی 4 طبقه

اتوکد و تصاویر فرهنگسرا-نمونه دوم

نقشه های اتوکدی 2 طبقه ای فرهنگسرا عکسهایی از ماکت و تصاویر سه بعدی فرهنگسرا از این نقشه ها می توان برای درس طراحی معماری استفاده کرد

نقشه های اتوکدی فرهنگسرا که دارای 2 طبقه است شامل پلان های اندازه گذاری_ پلان های مبلمان_ سایت پلان_ 2 عدد نما و 2عدد برش

برچسب ها : اتوکد و تصاویر فرهنگسرا-نمونه دوم , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقشه های فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , فرهنگسرا , پلان فرهنگسرا , تحلیل سایت فرهنگسرا , سایت پلان فرهنگسرا , نماهای فرهنگسرا , برش های فرهنگسرا , یک نمونه فرهنگسرا , تصاویری از یک نمونه فرهنگسرا , تصاویر فرهنگسرا , تصاویر , فرهنگسرا , تصاویر سه بعدی فرهنگسرا , تصاویر ماکت فرهنگسرا , ماکت , ماکت فرهنگسرا , عکس ها

اتوکد و تصاویر فرهنگسرا-نمونه اول

نقشه های اتوکدی 2 طبقه ای فرهنگسرا عکسهایی از ماکت و تصاویر سه بعدی فرهنگسرا از این نقشه ها می توان برای درس طراحی معماری استفاده کرد

نقشه های اتوکدی فرهنگسرا که دارای 2 طبقه است شامل پلان های اندازه گذاری_ پلان های مبلمان_ سایت پلان_ تحلیل موقعیت سایت_ 4 عدد نما و 3عدد برش

برچسب ها : اتوکد و تصاویر فرهنگسرا-نمونه اول , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقشه های فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , فرهنگسرا , پلان فرهنگسرا , تحلیل سایت فرهنگسرا , سایت پلان فرهنگسرا , نماهای فرهنگسرا , برش های فرهنگسرا , یک نمونه فرهنگسرا , تصاویری از یک نمونه فرهنگسرا , تصاویر فرهنگسرا , تصاویر , فرهنگسرا , تصاویر سه بعدی فرهنگسرا , تصاویر ماکت فرهنگسرا , ماکت , ماکت فرهنگسرا , عکس ها

مقاله انگلیسی گردشگری The Relationship Between Destination Cues of Asian Countries and Korean Tourist Images

مقاله انگلیسی درباره گردشگری در کشور کره جنوبی

by Ki-Han Chung, Professor, Department of Business Administration,
Gyeongsang National University in Korea, and Jae-Ik Shin, Instructor, Department
of Business Administration, Gyeongsang National University in
Korea
Abstract
The tourism industry is experiencing a tremendous growth with an everincreasing
pressure from a variety of types of competition. The change of
tourism market in Asia and the ever-increasing competitive nature of the
tourism industry require tourist destinations to develop an effective marketing
plan and strategy. This article identifies the relationship between destination
cues of Asian countries and Korean tourist images of destinations, the
differences of Korean tourist images on revisiting and recommend intention
for destinations, and the differences of demographic factors on destination
cues and Korean tourist images and revisiting/recommend intention for destinations.
Keywords: Destination Dues, Tourist Images, Asian Countries, Korea
Introduction
According to the tourism view of World Tourism Organisation, in 2020, it
was forecast that by 2020 the number of international tourist arrivals to the
Asian world would reach 1.5 billion, with 4% growth in each five year period
between 1995 and 2020.
Tourism, as the business of attracting tourists and catering to their
needs, has rapidly grown into the world’s largest industry, surpassing autos,
steel, electronics, and agriculture (MacIntosh, Goeldner, and Ritchie, 1995).
In recent years tourism has become one of the fastest growing sectors of the
world economy and is widely recognised for its contribution to regional and
national economic development (Seddigh and Theocharous, 2002).
Travel agents have come under increasing pressure from a variety
of types of competition. Tour operators are increasingly trying to sell directly
to their end clients to cut out the profit margin of the travel agents. In
addition, the increasing availability of tourism information on the Internet,
coupled with direct booking and payment facilities, has been touted by some

برچسب ها : مقاله انگلیسی گردشگری The Relationship Between Destination Cues of Asian Countries and Korean Tourist Images , مقاله انگلیسی گردشگری گردشگری در کره جنوبی گردشگری در کره

اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه دوم

دراین فایل نقشه های اتوکد فرهنگسرا و رساله فرهنگسرا قرار گرفته است از این پروژه ها می توان برای درس طراحی معماری استفاده کرد

اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه دوم

رساله فرهنگسرا با فرمت doc

برچسب ها : اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه دوم , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقشه های فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , فرهنگسرا , پلان فرهنگسرا , تحلیل سایت فرهنگسرا , سایت پلان فرهنگسرا , نماهای فرهنگسرا , برش های فرهنگسرا , یک نمونه فرهنگسرا , فرهنگسرا , رساله فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا , پروژه رساله فرهنگسرا , فرهنگ سرا , رساله فرهنگ سرا

اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه اول

دراین فایل نقشه های اتوکد فرهنگسرا و رساله فرهنگسرا قرار گرفته است از این پروژه ها می توان برای درس طراحی معماری استفاده کرد

اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه اول

رساله فرهنگسرا با فرمت doc

برچسب ها : اتوکد و رساله فرهنگسرا-نمونه اول , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقشه های فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , فرهنگسرا , پلان فرهنگسرا , تحلیل سایت فرهنگسرا , سایت پلان فرهنگسرا , نماهای فرهنگسرا , برش های فرهنگسرا , یک نمونه فرهنگسرا , فرهنگسرا , رساله فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا , پروژه رساله فرهنگسرا , فرهنگ سرا , رساله فرهنگ سرا

پروژه کامل فرهنگسرا-نمونه دوم

پروژه ای کامل فرهنگسرا شامل رساله _ نقشه های اتوکدی _ نقشه های سه بعدی(آرشیکد) _ تصاویری از ماکت و عکس های رندر شده فرهنگسرا از این پروژه برای درس طراحی معماری می توان استفاده کرد

پروژه ای کامل فرهنگسرا شامل:

برچسب ها : پروژه کامل فرهنگسرا-نمونه دوم , پروژه کامل فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا برای درس طراحی معماری , پروژه فرهنگسرا برای طراحی معماری , سه بعدی فرهنگسرا , رساله،اتوکد و تصاویر فرهنگسرا , رساله و اتوکد فرهنگسرا , رساله و تصاویر فرهنگسرا , اتوکد و تصاویر فرهنگسرا , رساله فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , تصاویر فرهنگسرا , فرهنگسرا , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقش

پروژه کامل فرهنگسرا-نمونه اول

پروژه ای کامل فرهنگسرا شامل رساله _ نقشه های اتوکدی _ نقشه های سه بعدی(آرشیکد) _ تصاویری از ماکت و عکس های رندر شده فرهنگسرا از این پروژه برای درس طراحی معماری می توان استفاده کرد

پروژه ای کامل فرهنگسرا شامل:

برچسب ها : پروژه کامل فرهنگسرا-نمونه اول , پروژه کامل فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا برای درس طراحی معماری , پروژه فرهنگسرا برای طراحی معماری , سه بعدی فرهنگسرا , رساله،اتوکد و تصاویر فرهنگسرا , رساله و اتوکد فرهنگسرا , رساله و تصاویر فرهنگسرا , اتوکد و تصاویر فرهنگسرا , رساله فرهنگسرا , اتوکد فرهنگسرا , تصاویر فرهنگسرا , فرهنگسرا , نقشه های اتوکدی فرهنگسرا , نقشه های اتوکد , نقشه , اتوکد , نقش

نگاهی کلی به سبک، زبان و عناصر داستانی احمد محمود نویسنده صاحب سبک معاصر

ژوهش حاضر کنکاشی دوباره با رویکردی تازه در آثار احمد محمود نویسنده‌ی صاحب سبک معاصر است احمد محمود با برگزیدن زبانی خاص توجه به لهجه و اقل

نگاهی کلی به سبک، زبان و عناصر داستانی احمد محمود نویسنده صاحب سبک معاصر

چکیده

احمد محمود که از نویسندگان سرشناس و صاحب سبک در نثر داستانی معاصر فارسی به شمار می‌رود، با زبان خاص و دیدگاه‌های اجتماعی در شرایط زیستی، فرهنگی، اقلیمی، اقتصادی، سیاسی مردم درنگ کرده و عمیق شده است. عناصر داستانی در دو اثر او یعنی «مدار صفر درجه» و «زمین سوخته» با توجه به دیدگاه ها و سبک نویسنده در راستای تأکید بر اهمیت و جایگاه هر یک در نگاه نویسنده نقادی گشته است.

کلید واژه‌ها: احمد محمود، عناصر داستانی، «مدار صفر درجه»، «زمین سوخته».

مقدمه

در ابتدا فرض بر آن بود که نویسنده به طور کامل به تمامی عناصر پرداخته است و با هدف بررسی جزء ‌به ‌جزء این عناصر و تحلیل‌شان طبق برداشت خود پی می‌بریم که بعضی عناصر نمو بیش‌تری دارند.

داستان‌های احمد محمود آن قدر صمیمی هستند که خواننده در نگاه اول گمان می‌کند که هیچ نقصی در روند کار پیش نمی‌آید. اما چند لایه بودن رمان‌ها، پر حجم بودن‌شان و اغلب یکنواختی آ‌ن‌ها مشکلاتی است که در حین کار مشاهده می‌شود. البته سختی منابع کتابخانه‌ای نیز در اواخر کار باعث کاهش روند مطلوب می‌شود.

ابتدا با مطالعه رمان بدون استفاده از هیچ نقدی به استخراج عناصر داستانی با توجه به قواعد عناصر داستان‌های موجود از جمله، میرصادقی، براهنی و یونسی پرداخته شد و سپس نقدهای دیگر مانند دستغیب، زنوزی جلالی مطالعه شد و نظر برخی از این نقادان بسیار جالب به نظر می‌رسد و نقادان دیگر با دیدی سطحی و نه عمیق به آن پرداخته‌اند که به وضوح در متن رساله آورده شده است.

این پژوهش در سه فصل تنظیم شده است. فصل اول : سرآغازی در ویژگی‌های سبک احمد محمود که در زیر این عنوان نگاهی کلی به سبک، زبان و عناصر داستانی احمد محمود می‌شود و در حد امکان صحبت‌هایی که دیگران کمتر داشتند به آن پرداخته شده است، مانند: برخی دیدگاه‌های اجتماعی و سیاسی و ... و دو فصل دیگر به صورت جزء به جزء عناصر داستانی «مدار صفر درجه» و «زمین سوخته» که دو اثر شاخص احمد محمود می‌باشند به این صورت که در این پژوهش پرداخته شد، کمتر مورد توجه بوده است. امیدوارم که مورد توجه استادان ارجمند قرار گیرد.

پیش گفتار

پژوهش حاضر، کنکاشی دوباره با رویکردی تازه در آثار احمد محمود نویسنده‌ی صاحب سبک معاصر است. احمد محمود با برگزیدن زبانی خاص، توجه به لهجه و اقلیم جنوب به حق یکی از برجستگان اقلیم پرداز است؛ «موضوع مناسب، محتوای متعالی، کشف و پی ریزی ساختمان استوار، ایجاد ساختار مطلوب، داشتن هدف معتبر و تسلط بر دو عامل زمان و مکان هیچ کدام کمترین جلوه و اهمیتی نخواهد داشت اگر نویسنده بر زبانی که به آن زبان می‌نویسد به نحوی خاص، نو، زنده و قدرتمندانه چیره نباشد» (یونسی، 1369: 187). احمد محمود با برگزیدن این زبان کامل و توجه همه جانبه به فرهنگ و آداب و رسوم مردم جنوب در دوره‌های مختلف معاصر به استقلال سبک رسیده است.

این زبان زنده علاوه بر اثرگذاری بر کل اثر به طور خاص خود را در توصیف، نثر شخصیت پردازی و نوع گفتگوهای نویسنده به طور کامل نشان می‌دهد و در پیوند با جهان بینی خاص و دیدگاه‌های سیاسی اجتماعی وی آثاری ممتاز را ارائه می‌دهد اگرچه همین آثار در نوع خود از کمبودها و ایرادهایی برخوردار هستند.

احمد محمود از نظر سیاسی اجتماعی و بنا بر شرایطی که در آغاز جوانی پشت سر گذاشته است دیدگاه‌هایی انتقادی و متعالی دارد. او این افکار را تا دیر زمانی حفظ می‌کند و در سراسر آثارش به نمایش می‌گذارد به طوری که بیشتر نوشته‌های او به نوعی بیان دیدگاه‌های مبارزه طلبانه است هرچند به نظر ناامید می‌رسد و حتی در اوج، در پیروزی یا هنگام امنیت و آرامش موج ناامیدی در فضا و عمل قهرمان یا زیر لایه‌های داستان‌هایش دیده می‌شود.

وی در تصویری که از جامعه ارائه می‌دهد و دیدگاه‌های جامعه شناختی خود از آنچه به اصطلاح مد روز بوده و همه درباره‌ی آن می‌نوشته‌اند بی تأثیر نبوده است اما رفته رفته و در مجموع صاحب دیدگاه‌ها و نگرش‌های مستقلی شده است.

گذشته از آنچه مربوط به جنبه‌ی معنایی اثر می‌شود، در حوزه‌ی عناصر داستانی نیز متفاوت از دیگران عمل می‌کند. برخی عناصر داستانی در آثار احمد محمود برجستگی خاصی یافته‌اند از جمله شخصیت، فضا سازی و صحنه پردازی و گفتگو، برخی دیگر نیز از سادگی خاصی برخوردارند مثلاً طرح و پیرنگ. اما این هر دو نیز قابل قبولند هرچند قدرت آن چند عنصر اول را ندارند. در کنار این زاویه دید نیز در نظر وی کارکرد جالب توجهی دارد. وی معمولاً از زاویه‌ی دید سوم شخص در بی‌طرفی تمام به روایت داستان‌هایش می‌پردازد.

در پژوهش پیش رو که در سه بخش تنظیم شده است به بررسی نکات گفته شده می‌پردازیم. موارد یاد شده را به طور کلی در بخش اول با توضیحات بیشتری پی خواهیم گرفت. سپس در بخش دوم به طور اختصاصی از عناصر داستانی «مدار صفر درجه» و نقاط ضعف و قوت آن‌ها سخن خواهیم گفت. در بخش سوم نیز همین روال را درباره‌ی رمان «زمین سوخته» پی می‌گیریم.

با توجه به این که در زمینه‌ی دو کتاب یاد شده هنوز جای سخن بوده و به طور کافی به این دو اثر از سایر جهات پرداخته نشده است ضرورت تحقیق حاضر و نظیر آن پیش می‌آید که امید است مورد توجه استادان و ادب دوستان عزیز قرار گیرد.

فهرست:

برچسب ها : نگاهی کلی به سبک، زبان و عناصر داستانی احمد محمود نویسنده صاحب سبک معاصر , اجمد محمود احمد محمود شاعر سبک معاصر نویسنده احمد محمود زمین سوخته مدار صفر درجه

طراحی مدرسه

طراحی مدرسه ابتدایی12کلاسه همراه بامطالعات مربوطه که به دوصورت pdfwordمی باشدونقشه ها به صورت اتوکدی،رندرهای نهایی که به صورت مکس ازحجم گرفته شده استدراین پروژه روندطراحی تارسیدن به حجم وپلان موردنظرنمایش داده شده است

طراحی مدرسه ابتدایی12کلاسه همراه بامطالعات مربوطه که به دوصورت pdf&wordمی باشدونقشه ها(شامل:4پلان ازطبقات وبام،4نما،2مقطع) به صورت اتوکدی،رندرهای نهایی که به صورت مکس ازحجم گرفته شده است.دراین پروژه روندطراحی تارسیدن به حجم وپلان موردنظرنمایش داده شده است.وفهرست مطالب که درزیرنمایش داده شده است:

بخش اول:شناختفصل اول:کلیات طرح

1-1-1-تعیین اهداف و برنامه كلی پروژه

1-1-2-ضرورت مطالعه و طراحی

1-1-3-روشهای نوین در طراحی مدارس و فضاهای آموزشی

فصل دوم:بررسی مفاهیم مرتبط باموضوع2-1-1-كودك

2-1-1-1-اصول و قوانین رشد

2-1-1-2-توانایی های شناختی كودك

2-1-1-2-1-دوره تجسمی عملیات عینی (از 2 تا 12 سالگی

2-1-1-2-2-نیم دوره عملیات منطقی عینی (7 تا 11 سالگی

2-1-1-3-ابزارهای آموزشی

2-1-1-3-1-1-بازی

2-1-1-3-1-2-خصوصیات بازی

2-1-1-3-1-3-انواع بازی

2-1-1-3-1-4-بازی در سنین ابتدایی

2-1-1-4-1-5-انواع محوطه بازی

2-1-1-4-1-5-1-محوطه ی بازی های آزاد

2-1-1-4-1-5-2-محوطه بازی های دسته جمعی

2-1-2-انواع سازماندهی

2-1-2-1-سازماندهی مركزی

2-1-2—1-1-سیستم سازماندهی مركزی در مدارس

2-1-2-2- سازماندهی خطی

2-1-2-2-1-سیستم سازماندهی خطی در مدارس

2-1-2-2-1-3-سیستم خطی ساده

2-1-2-2-1-4-سیستم خطی شكسته

2-1-2-2-1-5-سیستم خطی منحنی

2-1-2-2-1-6-سیستم خطی با مسیرهای چندگانه

2-1-2-3-سازماندهی شعاعی

2-1-2-3-1-سیستم سازماندهی شعاعی در مدارس

2-1-2-3-1-1-سیستم شعاعی چرخ و فلكی

2-1-2-3-1-2-سیستم شعاعی متمركز

2-1-2-4-سازماندهی مجموعه ای یا  گروهی

2-1-2-4-1-سیستم سازماندهی مجموعه ای در مدارس

2-1-3-نگاهی به آموزش و پرورش

2-1-3-1-اهمیت آموزش وپرورش

2-1-3-2-اهمیت دوران ابتدایی

2-1-3-3-فضای بازدر مدارس ابتدایی

2-1-3-4-عناصرمطلوب درحیاط مدرسه

2-1-3-5-تاریخچه آموزش پیش از دبستان در ایران

2-1-3-6-تاریخچه تحولات مدارس در ایران

2-1-3-6-1-آموزش و پرورش در دوره باستان

2-1-3-6-2- دوره تاریخی از صدر اسلام تا 250 هجری

2-1-3-6-3- دوره تجدید حیات و استقلال ایران (250 تا 656 هجری

2-1-3-6-4- بررسی دوره معاصر (از اواسط قرن 19 تا حال حاضر

2-1-3-7-تحولات آموزشی از اوایل قرن 13 (دوره قاجاره

2-1-3-8-تحولات آموزشی دردوره پهلوی و گسترش مدارس مدرن

2-1-3-9-نقد و بررسی نظام های آموزشی

2-1-3-9-1- سیستم آموزش سنتی (معلم محور

2-1-3-9-2- سیستم آموزشی رایج (موضوع محور

2-1-3-9-3-سیستم آموزشی مدرن (شاگرد محور

2-1-3-10-مقایسه دو سیستم آموزشی، سیستم آموزشی رایج و سیستم آموزشی مدرن

2-1-3-11-بررسی نظام آموزش و پرورش دوره ابتدایی و تحلیل آن

2-1-3-11-1-سابقه مختصر دوره ابتدایی در ایران

2-1-3-11-2-اهداف و برنامه های درسی دوره ابتدایی

2-1-3-11-3-اهداف برنامه های آموزش ابتدایی در دوره شش ساله ابتدایی

2-1-3-11-4-مرروری بر اهداف آموزش و پرورش ایران در سال 1376

2-1-3-11-5-آشنایی با دوره آموزش ابتدایی (امروز

2-1-3-11-5-1-اهداف آموزشی – پرورشی در دوره ابتدایی

2-1-3-11-5-2-آموزش و پرورش در آینده

2-1-3-11-5-3-نقش محیط كالبدی در پویایی آموزش و پرورش نوین

2-1-3-11-5-4-انتخاب شیوه آموزشی مناسب

2-1-3-11-5-5-اهداف آموزش و پرورش دبستان

فصل سوم:بررسی نمونه های مشابه

3-1-نمونه های داخلی

3-1-1-مدارس قدیمی ایران

3-1-1-2-مدرسه غیاثیه خر گرد

3-1-1-3-مدرسه خان شیراز

3-1-1-4-مدرسه چهار باغ اصفهان

3-1-2-نمونه های خارجی

3-1-2-1-مدرسه نیو سیتی

3-1-2-2-آموزشی مدرسه لانگلی

فصل چهارم : بسترطرح

استان همدان

4-1-شهرستان تویسركان

4-1-1-موقعیت جغرافیایی

4-1-2-تقسیمات كشوری

4-1-3-دین و مذهب

4-1-4-اوضاع اقلیمی

4-1-5-بادهای شهرستان تویسرکان

4-1-6-وضعیت توپوگرافی ورودخانه ها

4-1-7-کوه های تویسرکان

4-1-8-آب

4-1-9-پوشش گیاهی

4-1-10-مكانیابی واحدهای آموزشی

4-1-10-1-جلوگیری از اتلاف حرارت

4-1-10-2-شرایط آسایش محیط آموزشی

4-1-10-2-1-نور

4-1-10-2-2-صوت

4-1-10-2-3-آب و هوا

4-1-11-تحلیل سایت

4-1-11-1-موقعیت سایت

4-1-11-2-تحلیل گرافیکی ازسایت

4-1-11-3-ورودی وخروجی ومعابراصلی وفرعی سایت

4-1-11-4-کاربری های مجاورسایت

بخش دوم: برنامه ریزی وطراحی

فصل اول:بررسی ضوابط واستانداردها وبرنامه فیزیکی طرح  فضاهای واحد آموزشی

ظرفیت فضاهای واحد آموزشی

كلاس دروس نظری

-    اتاق سمعی و بصری

-    سالن چند منظوره

-    كتابخانه

-    فضاهای اداری

-    1-2-1-معیارهای ظرفیت

-    برنامه ی فیزیکی

1-2-2-راهنمای طراحی

ایمنی در مقابل سوانح طبیعی

ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی

1-2-3-استاندارها و ضوابط

1-2-3-1-آیین كار ایمنی درهای مدارس

1-2-3-2-آیین كار ایمنی پنجره های مدارس

1-2-3-4-آیین كار ایمنی كریدورها و راهروهای مدارس

1-2-3-5-ضوابط طراحی ایمنی پلكان

1-2-3-6-اصول طراحی ایمنی مدارس در برابر آتش (مبحث فرار

1-2-3-7-اصول طراحی كلاس در مدارس ابتدایی

1-2-3-8-آئین كار اصول جانمایی، طراحی و بهداشتب در توالت، دستشویی و آبخوری مدارس

1-2-3-9-آیین كار اصول طراحی ایمنی فضای باز (محوطه) در مدارس

1-2-4-استاندارهای میز و صندلی مراكز آموزشی

1-2-5-ضوابط اقلیمی (تأثیر اقلیم بر معماری مدارس

1-2-5-1-اقلیم سرد

1-2-5-2-اقلیم گرم و خشك

1-2-5-3-اقلیم بارانی

فصل دوم:مبانی نظری

2-2-1-تاثیرمعماری بریادگیری کودکان

2-2-2-کانسپت طرح

2-2-3-ایده های طرح

فصل سوم : سازه وتاسیسات

3-2-1-سازه معرفی ساختمان و انتخاب سیستم سازه ای برای ساختمان

3-2-2-سیستم جمع آوری آبهای زائد

3-2-3-تأسیسات

فصل چهارم :فرآیندطراحی

2-4-1-روند طراحی

2-4-2-رندرهای نهایی

2-4-3-نقشه ها

منابع

برچسب ها : طراحی مدرسه , طراحی مدرسه , طراحی مدرسه مدرن , مطالعات فضاهای اموزشی , طراحی محیط های اموزشی , رساله معماری , رساله مدرسه , طراحی مدرسه ابتدایی بارویکرداقلیمی , معماری مدرسه , پایانامه مدرسه معماری

طراحی بیمارستان

طرح بیمارستان 100تخت خواب 3طبقه همراه باپلانها،مقاطع،نماهابه صورت کدی وفایل سه بعدی طرح به صورت مکس می باشد

طرح بیمارستان 100تخت خواب 3طبقه همراه باپلانها،مقاطع،نماهابه صورت کدی وفایل سه بعدی طرح به صورت مکس می باشد.تمامی فایلها به صورت کدمی باشدوطرحی سه بعدی ازحجم که به صورت فایل مکس می باشدوامکان تغییرپلان وحجم نیزمی باشد.

برچسب ها : طراحی بیمارستان , طراحی بیمارستان , بیمارستان 100تخته , فایل کدی بیمارستان , نقشه کدی بیمارستان

پروپوزال شناسایی راهکارهای پیوند خانه و مدرسه از دیدگاه دبیران متوسطه اول

پروپوزال کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی تصویب شده با موضوع شناسایی راهکارهای پیوند خانه و مدرسه از دیدگاه دبیران متوسطه اول در 9 صفحه وورد شامل نام لاتین موضوع، سوال اصلی تحقیق، بیان مسأله، فرضیه ها و اهداف پژوهش، منابع مورد نیاز، پیشینه تحقیق داخلی و خارجی و

پروپوزال کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی تصویب شده با موضوع شناسایی راهکارهای پیوند خانه و مدرسه از دیدگاه دبیران متوسطه اول در 9 صفحه وورد شامل نام لاتین موضوع، سوال اصلی تحقیق، بیان مسأله، فرضیه ها و اهداف پژوهش، منابع مورد نیاز، پیشینه تحقیق داخلی و خارجی و ...

بیان مسأله:

خانواده به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی و تربیتی در جوامع بشری، نقش عمده ای در تکوین شخصیت و سلامت جسمی و روحی فرزندان داشته است و در تعامل و بقای جوامع، تأثیرات سازنده و عمیقی خواهد داشت. همه صاحب نظران و اندیشمندان علوم اجتماعی در مورد اهمیت و تأثیرات حیاتی و سازنده خانواده بر فرد تأکید داشته، اعتقاد دارند که هیچ جامعه ای نمی تواند ادعای سلامت کند، مگر آنکه از خانواده های سالم و متعادل برخوردار باشد. بدون شک خانواده مهم ترین و اصلی ترین نهاد تربیتی جامعه است و نخستین آموزشگاه و پرورشگاه فرد محسوب می شود. از این رو بیان هرگونه سختی در باب تربیت کودک، نوجوان و جوان، بدون توجه به نقش حیاتی خانواده سخنی نادرست و ناتمام قلمداد می گردد. یک خانواده سالم و پویا، خانواده ای است که میان اعضای آن، به ویژه والدین و فرزندان، رابطه انسانی و سالم حاکم است.(به پژوه، 1380)، در کنار خانواده مدرسه اساسی ترین نقش را در انتقال ارزش های حاکم بر جامعه، به کودکان و نوجوانان بر عهده دارند. مسئولیت های ایجاد نگرش مثبت و سازنده تر باشد.(ملکی، 1380)

بی تردید بعد از نهاد خانواده، مهم ترین واحد اجتماعی که بیش ترین تأثیرات را در رشد و تربیت کودکان و نوجوانان باقی می گذارد، نهاد مدرسه است که با ورود کودک به آن، در...

برچسب ها : پروپوزال شناسایی راهکارهای پیوند خانه و مدرسه از دیدگاه دبیران متوسطه اول , پروپوزال , کارشناسی ارشد , علوم تربیتی , مدیریت آموزشی , شناسایی راهکارهای پیوند خانه و مدرسه , پیوند خانه و مدرسه , دیدگاه دبیران متوسطه اول

پروژه محوطه سازی و پلان فرهنگسرا

پروژه محوطه سازی فرهنگسرا همراه با پلان فرهنگسرا و پلان آمفی تئاتر و بوفه و

محوطه سازی کامل پروژه فرهنگسرا

برش و نمای طولی از محوطه فرهنگسرا

مقطع طولی پیاده راه

پلان های فرهنگسرا

پلان بوفه محوطه

پلان آمفی تئاتر روباز

برش و نماهای فرهنگسرا

برش های فرهنگسرا

برش از آلاچیق

سه بعدی از نماهای داخلی فرهنگسرا و آمفی تئاتر

دتایل ها

برچسب ها : پروژه محوطه سازی و پلان فرهنگسرا , پروژه فرهنگسرا , پلان فرهنگسرا , محوطه سازی فرهنگسرا , محوطه سازی , فرهنگسرا , تحلیل سایت فرهنگسرا , برش طولی از محوطه فرهنگسرا , پلان بوفه , پلان آمفی تئاتر , آمفی تئاتر فرهنگسرا , نمای فرهنگسرا , برش فرهنگسرا

پروپوزال بررسی عوامل جامعه شناختی مؤثر بر نشاط اجتماعی شهروندان شهرستان شوش در سال 1392

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد.

۲- با فرمت درست وعلمی یک پروپوزال نوشته شده است .( شامل عنوان- مقدمه و بیان مسئله – اهداف- فرضیات- روش گردآوری اطلاعات- مواد و روش ها – زمان انجام کار – منابع و…

رشته تحصیلی: علوم اجتماعی                                             گرایش: جامعه شناسی

برچسب ها : پروپوزال بررسی عوامل جامعه شناختی مؤثر بر نشاط اجتماعی شهروندان شهرستان شوش در سال 1392 , پروپوزال بررسی عوامل جامعه شناختی مؤثر بر نشاط اجتماعی پروپوزال نشاط اجتماعی شهروندان

پروپوزال بررسی تاثیـر عدم اطمینان محیطی بر ارتباط بین مدیریت سود و عدم تقارن اطلاعاتی در شرکت¬های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

عنوان تحقیق به فارسی بررسی تأثیر عدم اطمینان محیطی بر ارتباط بین مدیریت سود و عدم تقارن اطلاعاتی در شركتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

رشته تحصیلی : حسابداری

عنوان تحقیق به فارسی : بررسی تأثیر عدم اطمینان محیطی بر ارتباط بین مدیریت سود و عدم تقارن اطلاعاتی در شركتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد.

۲- با فرمت درست وعلمی یک پروپوزال نوشته شده است .( شامل عنوان- مقدمه و بیان مسئله – اهداف- فرضیات- روش گردآوری اطلاعات- مواد و روش ها – زمان انجام کار – منابع و…

برچسب ها : پروپوزال بررسی تاثیـر عدم اطمینان محیطی بر ارتباط بین مدیریت سود و عدم تقارن اطلاعاتی در شرکت¬های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران , پروپوزال بررسی تأثیر عدم اطمینان محیطی بر ارتباط بین مدیریت سود عدم تقارن اطلاعاتی در شركتهای پذیرفته شده در بورس بورس اوراق بهادار تهران

تأثیرات سیاسی و اجتماعی نفت در خوزستان از كشف آن تا پایان حكومت پهلوی اول

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد

تأثیرات سیاسی و اجتماعی  نفت در خوزستان از كشف آن تا پایان حكومت پهلوی اول

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد.

۲- با فرمت درست وعلمی یک پروپوزال نوشته شده است .( شامل عنوان- مقدمه و بیان مسئله – اهداف- فرضیات- روش گردآوری اطلاعات- مواد و روش ها – زمان انجام کار – منابع و…

برچسب ها : تأثیرات سیاسی و اجتماعی نفت در خوزستان از كشف آن تا پایان حكومت پهلوی اول , پروپوزال تاثیرات سیاسی اجتماعی کشف نفت کشف نفت مردم خوزستان تاثیرات کشف نفت بر مردم خوزستان

پروپوزال ارزشیابی برنامه آموزشی تلفیقی _ فراگیر دانش آموزان آسیب دیده شنوایی،بینایی و جسمی _ حرکتی در استان خوزستان

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده و تایید شده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد

این پروپوزال(طرح اولیه تحقیق جهت آغاز نوشتن یک پایان نامه) آماده و تایید شده می باشد و نیازی به ویرایش مجدد ندارد.

۲- با فرمت درست وعلمی یک پروپوزال نوشته شده است .( شامل عنوان- مقدمه و بیان مسئله – اهداف- فرضیات- روش گردآوری اطلاعات- مواد و روش ها – زمان انجام کار – ......

برچسب ها : پروپوزال ارزشیابی برنامه آموزشی تلفیقی _ فراگیر دانش آموزان آسیب دیده شنوایی،بینایی و جسمی _ حرکتی در استان خوزستان , پروپوزال علوم تربیتی پروپوزال مدیریت برنامه ریزی آموزشی

اتوکد آپارتمان برای درس طراحی فنی

نقشه های اتوکد یک آپارتمان 4 طبقه هر طبقه 4 واحد از این نقشه ها می توان برای درس طراحی فنی استفاده کرد

نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه شامل:

پلان های اندازه گذاری

پلان تیرریزی

پلان شیب بندی

پلان فونداسیون

پلان آکس بندی

2عدد برش

2عدد نما

جدول نازک کاری

برش دیوار(wall section)

بزرگنمایی راه پله

بزرگنمایی سرویس ها

دتایل درب ها و پنجره ها

برچسب ها : اتوکد آپارتمان برای درس طراحی فنی , نقشه های اتوکد آپارتمان 4 طبقه , نقشه های اتوکد آپارتمان , نقشه های اتوکد , اتوکد , اتوکد آپارتمان 4 طبقه , اتوکد آپارتمان , آپارتمان 4 طبقه , نقشه آپارتمان , نقشه اتوکد مسکونی , اتوکد مسکونی , مسکونی 4 طبقه , اتوکد مسکونی 4 طبقه , نقشه های اتوکد مسکونی 4 طبقه , طراحی فنی , نقشه برای طراحی فنی , نقشه برای درس طراحی فنی , اتوکد برای درس طراحی فنی

حركات اصلاحی

حركات اصلاحی به مجموعه حركات كششی و تقویتی اطلاق می‌شود كه انجام آنها ، ضمن تقویت عضلات و یا ایجاد كشش در ‌آنها ، باعث تغییر شكل در جهت اصلاح مفاصل و عضلات و در نتیجه وضعیت بدنی می‌شود در كودكان دبستانی و نوجوانان دوره راهنمایی در سنین رشد هستند و هنوز صفحه رشد (اپیفیز ) استخوانهایشان بسته نشده و قابل انعطاف است ، حركات ورزشی اصلاحی بیشترین تا

حركات اصلاحی به مجموعه حركات كششی و تقویتی اطلاق می‌شود كه انجام آنها ، ضمن تقویت عضلات و یا ایجاد كشش در ‌آنها ، باعث تغییر شكل در جهت اصلاح مفاصل و عضلات و در نتیجه وضعیت بدنی می‌شود.

در كودكان دبستانی و نوجوانان دوره راهنمایی در سنین رشد هستند و هنوز صفحه رشد (اپیفیز ) استخوانهایشان بسته نشده و قابل انعطاف است ، حركات ورزشی - اصلاحی بیشترین تاثیر را در اصلاح وضعیت قامتی دارد ، لذا توجه به حركات اصلاحی در این سنین از اهمیت خاصی برخوردار است .

فهرست مطالب

تعریف مفاهیم ..................................................................

1- حركات اصلاحی .........................................................

2- خط ثقل ....................................................................

3- مركز ثقل

4- صفحه شطرنجی .................................................

5- خط شاقولی ..........................................................

6-هنجار وناهنجار ........................................................

7- وضعیت بدنی استاندارد .................................................

8- تعریف ارگونومی ...........................................................

9- تست نیویورك ...........................................................

مزایای وضعیت بدنی مطلوب .......................................

علائم و نشانه‌های قابل رویت وضعیت بدنی نامطلوب ............................

عواض وضعیت بدنی نامطلوب .................................................

علل عمومی وضعیت بدنی نامطلوب یا پاسچر ضعیف ..................

رهنمودهایی برای بهبود پاسچر یا وضعیت بدنی ......................

عدم تعادل عضلانی ......................................................

ساختار ستون فقرات و اندامها ........................................

سیستم اسكلتی انسان ...................................................

اهمیت بررسی ستون فقرات و ناهنجاریهای آن .....................

نحوه شكل‌گیری ستون فقرات ................................................

ساختار ستون فقرات ............................................................

میزان استقامت ستون فقرات .................................................

استفاده از شاخص‌ دلماس جهت بررسی وضعیت ستون فقرات ..............

بررسی تعامل عضلات ، مفاصل و خط ثقل بدن ...............................

ناهنجاریهای شایع ستون فقرات .......................................

سركج ........................................................

سربجلو ......................................................

پشت كج ......................................................

نحوه اندازه‌گیری طول اندامهای تحتانی .......................

ارزیابی لگن ...............................................................

پشت گرد ..................................................................

كمر گود .........................................................

تست كوتاهی عضلات سوئز خاصره‌ای ..............................

تست كوتاهی عضلات چهار سر ران ..................................

تست كوتاهی عضلات همسترینگ ................................

نحوه اندازه‌گیری قوس كمر ..........................................

پشت تابدار .......................................................

كمر صاف ...............................................................

پشت صاف ...................................................................

پشت صاف ............................................................

كتف بالدار ...........................................................

ناهنجارهای شایع اندام تحتانی .....................................

اهمیت بررسی ناهنجارهای اندام تحتانی .....................

زانوی ضربدری ...................................................

تست كوتاهی عضله كشنده پهن نیام .......................

زانوی پرانتزی .............................................

زانوی خم ......................................................

زانوی عقب رفته .............................................

پای چرخیده به داخل .........................................

پای چرخیده به خارج .........................................

پای واروس ...................................................

كف پای صاف ..............................................

كف پای گود ..............................................

شست كج ...............................................

انگشت چكشی ............................................

انگشت چنگالی ....................................................

ناهنجاریهای شایع اندام فوقانی .....................................

اهمیت بررسی ناهنجاریهای اندام فوقانی ......................

شانه نامتقارن ...........................................................

افزایش زاویه حمل ( كوبیتوس و الگوس ) ............................

كاهش زاویه حمل ( كوبیتوس واروس ) .........................

انگشت گردن قویی .........................................

انگشت جا تكمه‌ا ی ...................................

اصول ارگونومی در وضعیتهای نشستن – ایستادن - خوابیده - حمل اشیاء .........

روش نوین در ارزیابی ناهنجاریهای ستون فقرات ................................

ارزیابی ناهنجاریهای جسمانی با استفاده از نرم افزار حركات اصلاحی .........

منابع...........................................................................

برچسب ها : حركات اصلاحی , حركات اصلاحی , ارگونومی

بررسی انتقادی قانون مجازات عمومی ایران مصوب تیرماه1352

لایحه جدیدی كه تحت عنوان لایحه اصلاح قانون مجازات عمومی تهیه و تقدیم قوه مقننه گردید بمناسبتی مورد بررسی سریعی واقع شد

لایحه جدیدی كه تحت عنوان لایحه اصلاح قانون مجازات عمومی تهیه و تقدیم قوه مقننه گردید بمناسبتی مورد بررسی سریعی واقع شد, و تذكرات و نكات و مواردی, بصورتی كه مناسبت اقتضا می نمود, باستحضار وزارت دادگستری رسانیده شد كه بسیاری از موارد آن مورد توجه مقامات مسئول در اصلاح لایحه مزبور قرار گرفته است. در بررسی حاضر كه پس از تصویب آن صورت گرفته, هدف این است كه لایحه مزبور از چند نقطه نظر خاص, مورد تدقیق نظر واقع گردد. و بطور قطع در یك تحقیق یا بررسی تحلیلی ضمن اشاره به نكات مثبت, بدون اینكه نظری غیر از جنبه علمی مطرح باشد, نقاط ضعف نیز مورد بررسی قرار خواهد گرفت. 

فهرست مطالب

بخش اول: نكات مثبت

1 - الهام گرفتن از اندیشه های جدید و تقویت نسبی انسانی مجازات

2 - رفع بعضی نواقص قانون 1304

بخش دوم - نقاط ضعف

1 - اشكالات انشائی و لغوی

2 - ایرادات كلی و اصولی

3 - موارد ابهام

نتیجه كلی

منابع

برچسب ها : بررسی انتقادی قانون مجازات عمومی ایران مصوب تیرماه1352 , بررسی انتقادی , قانون مجازات عمومی , ایران , مصوب تیرماه1352

انسان كامل از دیدگاه مولوی

اینكه انسان نمونه و ایده آل باید دارای چه خصوصیات و ویژگیهایی باشد تا بعنوان یك الگو برای همة انسانها مطرح شود، در همة ادیان الهی و عمومی مكاتب بشری مورد توجه قرار گرفته است اساساً هر مذهب و مكتبی كه داعیة انسان سازی و انسان شناسی دارد باید انسانی را با ویژگیها و صفات خاصی بعنوان یك الگو معرفی كند و اگر مكتبی نتواند از عهدة چنین مهمی برآید، هیچگاه

اینكه انسان نمونه و ایده آل باید دارای چه خصوصیات و ویژگیهایی باشد تا بعنوان یك الگو برای همة انسانها مطرح شود، در همة ادیان الهی و عمومی مكاتب بشری مورد توجه قرار گرفته است. اساساً هر مذهب و مكتبی كه داعیة انسان سازی و انسان شناسی دارد باید انسانی را با ویژگیها و صفات خاصی بعنوان یك الگو معرفی كند و اگر مكتبی نتواند از عهدة چنین مهمی برآید، هیچگاه نمی توان از آن مكتب بعنوان یك مكتب عاری از عیب و نقص یاد كرد. هر مكتبی نه تنها باید «انسان ایده آل» خود را معرفی نماید، بلكه باید «جامعة نمونه» خود را نیز معرفی كند.

توجه به انسان و شناسائی وی مسئله ای است كه از قدیم الایام مورد توجه مذاهب و مكاتب و فرهنگهای گوناگون بوده است و كمتر سیستم فكری و فلسفی را می توان سراغ گرفت كه به گونه ای به شناسائی انسان پرداخته باشد. جملة معروف «خودت را بشناس» كه از سقراط نقل شده، اما با تعابیر دیگر در تفكرات و اندیشه های قبل از سقراط وجود داشته، نمایشگر این مسئله است كه آدمی نسبت به «خود» و حقیقت وجودی خود همواره بی اعتنا نبوده است و اگر هم بر بعضی از مكاتب فكری ایراد گرفته می شود كه به انسان توجه نكرده اند، این نه به آن معناس كه آن مكاتب اصلاً توجهی به انسان نداشته اند، بلكه مراد آنست كه از اندیشیدن در بارة انسان آن گونه كه شایستة مقام آدمی بوده است، خودداری كرده اند.

از مكاتب و مذاهب هند گرفته تا فلسفة یونان و رم، از تفكرات اندیشمندان قرون وسطائی مسیحی گرفته تا ندیشه های اصیل اسلامی، از رنسانس گرفته تا عصر حاضر، همواره شناسائی انسان و توجه به ابعاد وجودی وی مورد نظر بوده است. اگر چه توجهی كه اسلام یا مذاهب هندی به انسان دارند، هیچگاه نمی توان با تئجه فیلسوفان یونانی به انسان یكی دانست، اما اینقدر هست كه بتوان گفت شناسائی انسان مورد توجه همة سیستمهای فكری و عقیدتی بوده است.

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بیان كلی مسئله

هدف- ضرورت تحقیق

فصل دوم

مقدمه

انسان كامل در سیر تاریخ

ریشه گرایش به انسان كامل

نگاهی به ویژگیهای انسان كامل

انسان كامل از دیدگاه مولوی

عظمت انسان

انسان میان دو بینهایت

ارزیابی خود

موانع رشد و كمال

راه و روشهای نیل به كمال

انسان از دیدگاه مولوی

ویژگی های انسان كامل

حواس جسمانی و حس نهانی انسان

آدم شناسی از هر علم و فنی دشوارتر است

حل مشكل

خودشناسی، كلید رمز غیرشناسی است

آدمی دید است، باقی گوشت و پوست

نتیجة اخلاقی

راه لذت و الم از درون است نه از بیرون

دفع توهم و جواب شبهة احتمالی

حس و اندیشه انسانی اسیر عقل، و عقل اسیر روح است

درمان دردهای درونی بشر

فصل سوم

انسان با كنش كامل

زندگی راجرز

نگرش راجرز به شخصیت

انگیزش شخصیت سالم: فعلیت بخشیدن

خود و تحقق خود

ویژگیهای افراد كامل

1. آگاهی از تمام تجربیات
2. تازگی درك در مورد تمام تجربیات
3. اعتماد كردن به رفتار و احساسهای خویش
4. آزادی انتخاب بدون بازداریها
5. خلاقیت و خودانگیختگی
6. نیاز مستمر به رشد

اظهار نظر شخصی

عملكرد كامل فرد

توجه بی قید و شرط

شرایط با ارزش بودن

اصول كلی نظریه راجرز

نظر راجرز در مورد انسان

همسانی و همخوانی خویشتن

تحقیق در همسان و همخوانی خویشتن

نیاز به توجه مثبت

دیدگاه یك درمانگر از زندگی خوب

انسان كارآمد

یك مشاهدة منفی

یك مشاهدة مثبت

ویژگیهای فرایند

بازبودن فرایند نسبت به تجربه

افزایش زندگی هستی گرایانه

یك اعتماد فزاینده نسبت به ارگانیسم

فرایند كارآمدی كاملتر

پاره ای پیامدها

چشم انداز نو در بارة آزادی در برابر جبر علمی

آفرینندگی به عنوان یك عنصر زندگی خوب

پایة اطمینان بخش طبیعت انسان

پرباری عظیم زندگی

فرایند آفرینندگی

انگیزش برای آفرینندگی

شرایط درونی آفرینندگی سازنده

فصل چهارم

مقدمه

بحث و نتیجه گیری

نظریة مولوی

نظریة راجرز

محدودیتها

پیشنهادات

فهرست منابع

برچسب ها : انسان كامل از دیدگاه مولوی , انسان كامل , مولوی

انگلیسی با ترجمه فارسی بازده سهام قیمت گذاری شده در بازارهای نوظهور به همراه مقاله اصلی

Pricing emerging market stock returns عنوان انگلیسی عنوان فارسی مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی بازده سهام قیمت گذاری شده در بازارهای نوظهور به همراه مقاله اصلی دسته حسابداری مدیریت مالی اقتصاد فرمت فایل ترجمه شده WORD (قابل ویرایش) تعداد صفحات فایل ترجمه شده 13 شامل فایل اصلی و فایل ترجمه شده چکیده این مقاله چگونگی تاثیرگذاری مدل های جهانی ب

برچسب ها : انگلیسی با ترجمه فارسی بازده سهام قیمت گذاری شده در بازارهای نوظهور به همراه مقاله اصلی , مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی بازده سهام قیمت گذاری شده در بازارهای نوظهور به همراه مقاله اصلی

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر كلاس پنجم دو مدرسه در كرج انجام شده است

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر كلاس پنجم دو مدرسه در كرج انجام شده است.

جامعه پژوهش عبارت است از كلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان كرج كه از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.

ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد كاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملكرد تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد كه پس از جمع آوری داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها پرداخته شد كه ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد كه بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب

1. چکیده
2. فصل اول : کلیات تحقیق
3. مقدمه
4. مسئاله پژوهشی
5. فرضیه پژوهشی
6. اهداف تحقیق
7. تعریف اصطلاحات
8. تعایف سازنده و مفهومی
9. خلاقیت
10. پیشرفت تحصیلی
11. تعاریف عملیاتی اصطلاحات
12. خلاقیت
13. پیشرفت تحصیلی
14. فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
15. خلاقیت
16. هوش و خلاقیت
17. مراحل خلاقیت
18. پرورش خلاقیت در کودکان
19. نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
20. ویژگی های کودکان خلاق
21. نظریه های مربوط به خلاقیت
22. خلاقیت به عنوان الهام خدایی
23. خلاقیت به عنوان دیوانگی
24. خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
25. خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
26. نظریه تداعی گرایی
27. نظریه گشتالت
28. مکتب شناختی
29. نظریه روانکاوی
30. روانکاوی جدید
31. عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
32. تاثیر معلمان بر خلاقیت
33. فصل سوم : روش تحقیق
34. جامعه
35. نمونه
36. طرح تحقیق
37. ابزار اندازه گیری
38. آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت (MPPT)
39. روش آماری
40. فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
41. تجزیه و تحلیل داده ها
42. فصل پنجم : نتیجه گیری
43. محدودیت های تحقیق
44. پیشنهادهای تحقیق
45. خلاصه تحقیق
46. منابع
47. ضمایم
48. فرم پرسشنامه رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

برچسب ها : بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان , خلاقیت , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 46 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 69

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر كلاس پنجم دو مدرسه در كرج انجام شده است

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر كلاس پنجم دو مدرسه در كرج انجام شده است.

جامعه پژوهش عبارت است از كلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان كرج كه از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.

ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد كاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملكرد تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد كه پس از جمع آوری داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها پرداخته شد كه ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد كه بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب

1. چکیده
2. فصل اول : کلیات تحقیق
3. مقدمه
4. مسئاله پژوهشی
5. فرضیه پژوهشی
6. اهداف تحقیق
7. تعریف اصطلاحات
8. تعایف سازنده و مفهومی
9. خلاقیت
10. پیشرفت تحصیلی
11. تعاریف عملیاتی اصطلاحات
12. خلاقیت
13. پیشرفت تحصیلی
14. فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
15. خلاقیت
16. هوش و خلاقیت
17. مراحل خلاقیت
18. پرورش خلاقیت در کودکان
19. نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
20. ویژگی های کودکان خلاق
21. نظریه های مربوط به خلاقیت
22. خلاقیت به عنوان الهام خدایی
23. خلاقیت به عنوان دیوانگی
24. خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
25. خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
26. نظریه تداعی گرایی
27. نظریه گشتالت
28. مکتب شناختی
29. نظریه روانکاوی
30. روانکاوی جدید
31. عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
32. تاثیر معلمان بر خلاقیت
33. فصل سوم : روش تحقیق
34. جامعه
35. نمونه
36. طرح تحقیق
37. ابزار اندازه گیری
38. آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت (MPPT)
39. روش آماری
40. فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
41. تجزیه و تحلیل داده ها
42. فصل پنجم : نتیجه گیری
43. محدودیت های تحقیق
44. پیشنهادهای تحقیق
45. خلاصه تحقیق
46. منابع
47. ضمایم
48. فرم پرسشنامه رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

برچسب ها : بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان , خلاقیت , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان

مقاله ترجمه شده اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله

مقاله ترجمه شده اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله دسته حسابداری مدیریت مالی فرمت word تعداد صفحات ترجمه شده 29 این مجموعه شامل فایل اصلی و فایل ترجمه شده می باشد چکیده دراین این مقاله ارتباط بین تامین مالی نابهنجار خارجی و اقلام تعهدی نابهنجار به وسیله تمرکز جداگانه بر روی اقلام تعهدی سرم

مقاله ترجمه شده اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله

دسته: حسابداری- مدیریت مالی

فرمت: word

تعداد صفحات ترجمه شده: 29

این مجموعه شامل فایل اصلی و فایل ترجمه شده می باشد.

چکیده

دراین این مقاله ارتباط بین تامین مالی نابهنجار خارجی و اقلام تعهدی نابهنجار  به وسیله تمرکز جداگانه بر روی اقلام تعهدی سرمایه در گردش و اقلام تعهدی بلند مدت مورد بررسی قرار گرفت. ما فهمیدیم که تامین مالی خارجی و اقلام تعهدی پرتفوی کاهش خطر، نه تنه امولد بازده بالاتری است بلکه همچنین فرصتهای آماری آربیتراژی را تشکیل می دهد.تجزیه و تحلیل سطح پرتفولیو و سطح شرکتها از طریق رگرسیون مقطعی نشان می دهد که توانایی معیارهای  تامین مالی خارجی در      پیش­بینی بازده سهام همچنان پس ازکنترل اقلام تعهدی سرمایه در گردش  به قوت خود باقیست . به هر حال این توانایی با کنترل اقلام تعهدی بلند مدت به طور قابل ملاحظه ای کاهش می یابد. نتایج ما با شکست سرمایه گذاران برای تشخیص سرمایه گذاری بیش از حد مرتبط با فعالیت و یا مدیریت فرصت طلبانه عایدی ها مطابقت دارد.

کلمات کلیدی: فعالیتهای تامین مالی خارجی، اقلام تعهدی، بازده سهام.

مقدمه:

بسیاری از مطالعات انجام شده بیانگر رابطه منفی بین فعالیتهای تامین مالی شرکتها و بازده سهام در آینده است که اصطلاحاً تامین مالی نابهنجار نامیده می شود. فعالیتهای افزایش (توزیع)سرمایه با کم(زیاد)شدن بازده در آینده همراه است. این رابطه طیف گسترده ای از فعالیت های تامین مالی خارجی و حتی کل فعالیتهای تامین مالی را تشکیل می دهد. در ارتباط با این مطالعات، مستندات پژوهشی زیادی نیز وجود دارد که بیانگر رابطه منفی میان سطح اقلام تعهدی حسابداری و بازده سهام در آینده است که اصطلاحاً اقلام تعهدی نابهنجار نامیده می شود: شرکتها همراه افزایش(کاهش) اقلام تعهدی ،بازده کمتر(بیشتری)را تجربه می کنند.این ارتباط شامل اقلام تعهدی سرمایه در گردش و اقلام بلندمدت و کل اقلام تعهدی می باشد. مطالعات اخیر توسط کوهن (2006)، ، ریچاردسون و اسلوان (2008) ، و وانگ (2010) و ریچاردسون و اسلوان (2003) بیانگرارائه تلاشی سیستماتیک برای بررسی ارتباط بین این نابهنجاری در بازار است

برچسب ها : مقاله ترجمه شده اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله , جدیدترین مقالات ترجمه شده حسابداری، مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله

بررسی رابطه منبع كنترل (درونی- برونی) با عزت نفس

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع كنترل ( درونی برونی) با عزت نفس » كه با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع كنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع كنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر انجام شد

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع كنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » كه با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع كنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع كنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

منبع كنترل كه دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی كه دارای منبع كنترل درونی هستند معتقدند كه اعمالشان نقش عمدهای در به حد اكثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع كنترل بیرونی٬ فكر میكنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود كه فرد به خود نسبت میدهد و فكر میكند دیگران برای او به عنوان یك شخص قائل هستند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان كه شامل 30 دختر و 30 پسر بوده كه در كتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

روش آماری كه در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این كه پژوهش دارای دو متغییر بوده كه هر كدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

1-بین عزت نفس ومنبع كنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

2-بین عزت نفس ومنبع كنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

3-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

4-بین منبع كنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

فهرست مطالب

چكیده تحقیق 1

مقدمه 3

1- فصل اول 11-8

1-1- بیان مسئله 9

1-2- اهمیت پژوهش 9

1-3- هدف پژوهش 9

1-4-سوالات پژوهش 10

1-5-متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها 10

1-5-1- منبع کنترل 10

1-5-1-2-تعریف عملیاتی 11

1-5-2-عزت نفس 11

2- فصل دوم 63-12

پیشینه نظری 13

2-1- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس 13

2-1-1- نظریه جیمز 13

2-1-2- نظریه مید 14

2-1-3- نظریه کولی 15

2-1-4- نظریه روزنبرگ 17

2-1-5- نظریه سالیوان 18

2-1-6- نظریه هورنای 20

2-1-7- نظریه آدلر 21

2-1-8- نظریه راجرز 23

2-1-9- نظریه مزلو 26

2-1-10-نظریه ی آلپورت 27

2-1-11-نظریه ی دیگر روانشناسان 28

2-1-12-عزت نفس و غرور 30

2-1-13-نقش خانواده در شكل گیری عزت نفس 38

2-1-14-نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان 41

2-1-15-كمك تخصصی برای افزایش عزت نفس 42

2-2-منبع كنترل 44

2-2-1-رویكردها و نظریه های متفاوت درباره منبع كنترل 45

2-2-2-مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی 48

2-2-3-تفاوت های فردی 53

2-2-4-كنترل 53

2-2-5-واكنش در برابر از دست دادن كنترل 54

2-2-6-منبع كنترل 56

2-2-6-1-منبع كنترل درونی 57

2-2-6-2-منبع كنترل بیرونی 58

2-2-6-3-ویژگی های افراد با منبع كنترل درونی 60

2-2-6-4-ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی 62

2-2-7- تصور راتر در باره انسان 63

3- فصل سوم 73-66

3-1 – طرح پژوهش 67

3-2- جامعه ی مورد پژوهش 67

3-3- نمونه روش نمونه گیری 67

3-4-ابزارتحقیق 67

3-4-1-آزمون منبع کنترل 67

3-4-2-آزمون عزت نفس 69

3-5-روش اجرای پژوهش 72

3-5-1-اجرای اصلی 72

3-6-1-روش آمار 72

4- فصل چهارم 78-73

تجزیه و تحلیل آمارِِِی 74

4-1-یافته های مربوط به سوال پژوهش 74

فصل پنجم 81-79

5-1-بحث و نتیجه گیری 81

5-2-پیشنهادات 82

منابع 83

ضمائم 100-86

برچسب ها : بررسی رابطه منبع كنترل (درونی- برونی) با عزت نفس , منبع كنترل , درونی , برونی , عزت نفس

ادله اثبات دعوی

ادله اثبات دعوی مجموعه و سایلی است كه برای اثبات دعوی در مراجع قضائی مورد استفاده قرار می‌گیرد واصل 166 قانون اساسی در این موارد می‌گویند (احكام دادگاهها باید مستند مستدل به مواد قانون و اصولی باشد همچنین برا ساس آن حكم صادر شده است ماده 214 ق آ د ك مصوب 1378 می‌گویند (رای دادگاه باید مستدل و مستند و موجه بوده و مستند به مواد قانون و اصول باشد كه

ادله اثبات دعوی مجموعه و سایلی است كه برای اثبات دعوی در مراجع قضائی مورد استفاده قرار می‌گیرد واصل 166 قانون اساسی در این موارد می‌گویند: (احكام دادگاهها باید مستند مستدل به مواد قانون و اصولی باشد همچنین برا ساس آن حكم صادر شده است. ماده 214 ق. آ. د. ك مصوب 1378 می‌گویند: (رای دادگاه باید مستدل و مستند و موجه بوده و مستند به مواد قانون و اصول باشد كه بر اساس آن صادر شده است.دادگاه مكلف است حكم هر قضیه را در قوانین مدونه بیاید زیرا ذكر جهات و دلائل در رای این امكان را فراهم می‌سازد. كه طرفین دعوی با ملاحظه حكم صادره به صحت حكم صادره پی برده و تضمین برای آزادی و حقوق فردی به شمار می‌رود و الزام دادرسان به مدل ساختن آراء خود موجب می‌شود كه در رسیدگی و صدور رای منتهای دقت را به خرج دهند و بعلاوه توجیه و استدلال به تفاسیر قضائی بار علمی داده و موجب صدور رویه های قضائی شایسته و صدور احكام عادلانه می‌گردد.

ادله اثبات دعوای كیفری یكی از مهمترین موضوعات دادرسی كیفری است تحولات چشمگیری یافته است. در طول تاریخ شهادت و اقرار در اثبات جرائم نقشی اساسی و اغلب انكار ناپذیر را بویژه در دوره دلائل قانونی ایفا كرده است در گذشته دلائل قانونی بر قاضی تحمیل می‌شد و او چاره ای جز صدور حكم محكومیت بر مبنای دلائل ارائه شده نداشت اوردالی یاداوری ایزدی، دوئل قضائی و شیوه های غیر متعارف كشف و اثبات جرائم در كنار شهادت و اقرار یا در صورت فقدان آنها جایگاه خاصی را به خود اختصاص می‌داد و عدالت كیفری طی قرون متمادی با توسل به آنها تامین می‌شده است. شهادت و اقرار بویژه در مواردی كه تحت شكنجه و تهدید با اكره و اغوا اخذ شده باشد به تدریج اعتبار مطلق خود را از دست دادند چنین است كه دوره دلائل قانونی سپری می‌شود و دوره اقناع وجدانی قاضی یا دلائل معنوی مطرح می‌شود.

رشد علوم و فنون در زمینه های مختلف تمام ابعاد زندگی بشر را تحت تاثیر قرار داده است علومی مانند روان كاری روان شناسی، جرم شناسی، و ….و نیز علوم آزمایشگاهی در نظام های قضائی نفوذ كرده است البته این شیوه گر چه هنوز به قدر كافی جایگاه خود را نیافته است ولی با تلاش هائی كه صورت می‌گیرد و جایگاه اصلی خود را به دست خواهد آورد.

این تحقیق در دو فصل ارائه شده است فصل اول درباره كلیات ادله می‌باشد و در فصل دوم هم ادله مورد استفاده در امور كیفری گفته شده است.

فهرست مطالب

مقدمه:1

فصل اول - كلیات

مبحث اول: تعریف... 4

گفتار اول: دلیل.. 4

گفتار دوم: اثبات... 5

بند اول: اثبات جرم از طریق خاص.... 7

بنددوم: دلایل فاقد ارزش اثباتی.. 7

مبحث دوم: ادله اثبات جرم در قوانین موضوعه ایران قبل و بعد از انقلاب 8

مبحث سوم: تفاوت ادله اثبات جرم با ادله اثبات حكم.. 10

مبحث چهارم: تامین دلیل.. 11

گفتار اول: تامین دلیل برای جرم واقع شده12

گفتار دوم: تامین دلیل برای جرم احتمالی.. 13

گفتار سوم: پرونده تامین دلایل در اثبات جرم. 13

فصل دوم- ادله اثبات دعوی كیفری

مبحث اول: معاینه محل.. 15

مبحث اول: معاینه محل.. 16

گفتاراول: دلیل ضرورت معاینه محل.. 16

گفتار دوم: اشخاص مامور معاینه. 17

گفتار سوم: نحوه حفظ صحنه جرم. 18

گفتار چهارم: نتایج حفظ صحنه جرم:20

مبحث دوم: تحقیق محلی.. 21

گفتار اول: شناسائی تحقیق محلی.. 21

گفتار دوم: حضور ضروری افراد در تحقیق محلی.. 22

مبحث سوم: كارشناس.... 23

گفتار اول: انجام تحقیق وسیله خبره23

گفتار دوم: پرسشهای قاضی از اهل خبره23

گفتار سوم: اختلاف نظر اهل خبره25

گفتار چهارم: تشخیص هویت متوفی و علت مرگ... 26

بند اول: تشخیص هویت:26

بند دوم: تشخیص علت مرگ:27

گفتار پنجم: تشخیص جنون متهم.. 27

بند اول: تكلیف متهم.. 28

بند دوم: تكلیف مجنی علیه. 28

مبحث چهارم: تفتیش منازل و اماكن.. 29

گفتار اول: تفتیش و بازرسی منزل.. 29

گفتار دوم: بازرسی اماكن و اشیا30

مبحث پنجم: اقرار31

گفتار اول: تعریف اقرار32

بند اول: اخبار بودن.. 32

بند دوم: اخبار بودن بر وقوع جرم. 33

بند چهارم: صراحت و قاطعیت اقرار34

گفتار دوم: اقرار به عنوان دلیل در امور كیفری.. 34

گفتار سوم: انكار بعد از اقرار36

گفتار چهارم: توبه بعد از اقرار37

مبحث ششم: اسناد. 39

گفتار اول: موقعیت سند در دادرسی كیفری.. 40

گفتار دوم: استكتاب سند. 42

گفتار سوم: اساس تطبیق.. 43

مبحث هفتم: شهادت... 44

گفتار اول: تعریف شهادت... 44

گفتار دوم: شرایط شاهد:45

بند اول: شرط بلوغ. 46

بند دوم: شرط عقل.. 47

بند سوم: شرط ایمان.. 48

بند چهارم: طهارت مولد. 48

بند پنجم: عدالت شاهد. 49

بند ششم: عدم انتفاع مشخص.... 50

بند هفتم: عدم دشمنی دنیوی.. 51

بند هشتم: عدم اشتغال به تكدی و لگردی.. 51

گفتار سوم: تشریفات استماع شهادت از شهود. 52

بند اول: احضار شهود. 52

بند دوم: جلب شهود. 52

بند سوم: چگونگی اداء شهادت... 53

بند چهارم: باز جوئی شهود مقیم خارج از كشور53

گفتار چهارم: شهادت در حدود. 54

2- حد لواط: لواط با چهار با اقرار و یا شهادت دادن چهار مرد به دیدن ثابت می‌شود پس در لواط هم شهادت پذیرفته شده است.55

گفتار پنجم: شهادت در قصاص.... 57

مبحث هشتم: امارات... 60

گفتار اول: انواع اماره60

گفتار دوم: تفاوت بین اماره قضائی و قانونی.. 62

مبحث نهم: قسامه. 63

گفتار اول: تعریف قسامه. 63

گفتار دوم: تفاوت قسامه و سوگند در امور كیفری.. 64

گفتار سوم: تعریف لوث... 65

گفتار چهارم: آیا در قسامه لوث معتبر است؟. 65

گفتار پنجم: آیا با شهادت زنها و فساق و بچه لوث حاصل می‌شود؟66

گفتار ششم: موانع حصول لوث... 67

مبحث دهم: علم قاضی.. 68

گفتار اول: دلیل بودن علم قاضی.. 68

گفتار دوم: حجیت علم قاضی از نظر فقهای امامیه.70

منابع

برچسب ها : ادله اثبات دعوی , ادله اثبات دعوی

اثبات رابطه سببیت

همان‌طور كه می‌دانیم یكی از مسائل مهم در امور كیفری اثبات رابطه‌ی سببیّت است بدیهی است اگر عملی مستقیماً باعث حصول نتیجه مجرمانه شود احراز رابطه سببیّت با دشواری مواجه نخواهد شد،

همان‌طور كه می‌دانیم یكی از مسائل مهم در امور كیفری اثبات رابطه‌ی سببیّت است. بدیهی است اگر عملی مستقیماً باعث حصول نتیجه مجرمانه شود. احراز رابطه سببیّت با دشواری مواجه نخواهد شد، مثلاً اگر كسی اسلحه‌ای تهیه در كمین رقیب خود بنشیند و زمانی كه طرف مورد نظر در حال عبور است به سمت او تیراندازی و او را به قتل برساند در این جا بین عمل مجرمانه و حصول نتیجه‌ی آن رابطه‌ی سببیّت وجود داشته و احراز آن كار مشكلی نیست ولی سببیّت زمانی مشكل می‌شود كه چند عامل باعث حصول نتیجه مجرمانه شوند. این عاملان می‌توانند چند مباشر، چند مسبب، یا اجتماعی از سبب و مباشر یا چند مسبب باشند البته قانونگذار از مورد اخیر در میان موارد دیگر نامی به میان نیاورده . به هر حال قانونگذار نیز این شیوه‌ها و صورتهای دخالت در جرم را پذیرفته است و برای حفظ حقوق افراد جامعه مجازاتهایی را در نظر گرفته این جانب در نخستین كار تحقیقی خود همین عنوان ؟(تسبیب در جنایت) را در نظر گرفته به و بحث در خصوص دیدگاه‌های فقها و حقوق‌دانان در باب تسبیب پرداخته‌ام.

فهرست مطالب

صورت‌های دخالت در وقوع جرم

مباشرت

شرط

سبب

تاریخچه سبب

فرق شرط و سبب و علت

آیا تسبیب یك اصطلاح راوائی است؟

شرط ضمان در تسبیب

مباشرت و تسبیب در جنایات عمدی

مباشرت و تسبیب در جنایات غیر عمدی

دوقاعده كلی در این زمینه

اقسام سبب

-سبب حسی

- سبب شرعی

-سبب عرفی

نوع دیگری از تسبیب

مستندات خلق قاعده تسبیب

تشخیص رابطه‌ی سببیّت

الف- تشخیص رابطه‌ی استناد در آراء حقوقدانان اروپایی

اول. ضمان سبب ضروری

دوم. نظریه برابری شرایط و اسباب

سوم. نظریه سبب مستقیم و بی‌واسطه

چهارم. تئوری شرط پویای نتیجه

پنجم. تئوری سبب متعارف و اصلی

ب: تشخیص رابطه استناد در آراء حقوقدانان اسلامی

1-ب: اجتماع سبب و مباشر

الف) مواردی که سبب قوی تراست

مواردی که مباشر جرم موجودی جامد است

مواردی که مباش جرم موجودی جاندار چون سگ وچهارپایان ( حیوانات ) باشد

درصورتی که مباشرجرم فاقد مسئولیت اند چون دیوانه وکودک

درصورتی که مباشر جرم جاهل به حکم یا موضوع باشد

ب) مواردی که مباشر قوی تراست

ج) مواردی که مباشر وسبب درعرض هم هستند

2-ب) اجتماع اسباب

1. اجتماع سبب ماذون باسبب عدوانی

2. اجتماع اسباب منغذی وعدوانی

2.1) ستادی صفان

2.2 ) صفان سبب اقوی

مجازات سبب ومباشر

تعارض قاعده ی تبیب با قاعده ی احسان

تعارض اتلاف وتثبیت

نتیجه گیری

منابع وماخذ

برچسب ها : اثبات رابطه سببیت , اثبات رابطه سببیت , سبب , مباشر , اتلاف

اعاده حیثیت

اعاده حیثیت قضایی و قانونی كه تدبیری برای تسهیل حضور محكوم در جامعه و اعمال رأفت نسبت به اوست با محو سابقه محكومیت كیفری از سجل (شناسنامه) قضایی شخص، مجازاتهای تبعی مترتب بر محكومیت كیفری را ساقط كرده و حقوق سیاسی و اجتماعی شخص را به او باز می گرداند

شرح مختصر: اعاده حیثیت قضایی و قانونی كه تدبیری برای تسهیل حضور محكوم در جامعه و اعمال رأفت نسبت به اوست با محو سابقه محكومیت كیفری از سجل (شناسنامه) قضایی شخص، مجازاتهای تبعی مترتب بر محكومیت كیفری را ساقط كرده و حقوق سیاسی و اجتماعی شخص را به او باز می گرداند. همچنین امكان برخورداری شخص را از پاره ای امتیازات قانونی چون آزادی مشروط كه بهره مندی از آنها منوط به فقدان سابقه محكومیت كیفری است فراهم می كند. ماده 62 مكرر قانون مجازات اسلامی‏، تلاشی در خور اما ناقص برای استقبال از تأسیس اعاده حیثیت قانونی است كه با پذیرش برخی از آثار اعادة حیثیت، نهاد «اعاده حقوق اجتماعی به محكوم» را تداعی می كند و نیازمند بازنگری و اصلاح است.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

الف ) كلیات

1- مفهوم اعاده حیثیت

2- پیدایش و گسترش اعاده حیثیت

الف – اعاده حیثیت قضایی

ب – اعاده حیثیت قانونی

3- مبانی و آثار

ب ) اعاده حیثیت در نظام حقوقی ایران

1- محكومیت كیفری

2- محرومیت از اعمال حقوق اجتماعی

3- شرایط اعاده حیثیت (اعاده حقوق اجتماعی به محكوم)

الف- اجرای مجازات

ب- انقضای مواعدی معین

ج - عدم ارتكاب جرم جدید

4- آثار

نتایج و پیشنهادات

منابع

برچسب ها : اعاده حیثیت , اعادة حیثیت , سقوط مجازاتهای تبعی , اعادة حقوق سیاسی و اجتماعی به محكوم

ازدواج مجانین و بیمار جسمی یا روحی خطرناک از منظر حقوقی

هیچ كس به ازدواج مجبور یا از آن ممنوع نیست

هیچ كس به ازدواج مجبور یا از آن ممنوع نیست. بیماران، اشخاص غیر رشید حتی مجانین نیز با شرایطی فرصت ازدواج دارند، البته چون مجنون فاقد اراده است، نمی‌تواند مباشر ایجاب یا قبول در عقد نكاح باشد و صیغة عقد را جاری كند، در صورتی كه بیماران خطرناك جسمی و اشخاص غیر رشید چنین منعی ندارند. با وجود این چون در شرایط كنونی رسم چنان است كه زن و مرد به دیگر (عاقد) وكالت می‌دهند و صیغة عقد را وكیل دو طرف جاری می‌كند، حتی اشخاص سالم و بی‌عیب نیز خود عقد را انشا نمی‌كنند بلكه با گفتن بلی، وكالت عاقد حرفه‌ای را در عقد نكاح می‌پذیرند، این خطر برای جوانان و اشخاص با حسن نیت وجود دارد كه گرفتار پیمان زناشویی شخص مریض، غیر رشید یا مجنون گردند و ناخواسته طرف انشا یا قبول عقدی قرار بگیرند و خود را اسیر نمایندگی (وكالت) و در نتیجه عقد نكاح ناخواسته بكنند. 

فهرست مطالب

مقدمه

بخش اول ـ ازدواج غیر رشید (سفیه)

سكوت قانون مدنی و نظر استادان

مطالعة تطبیقی ازدواج سفیه در فقه امامیه و فقه عامه و كشورهای عرب زبان

نتیجه‌گیری

بخش دوم ـ نكاح مجنون

حقوق ایران

فقه عامه و حقوق تطبیقی

بخش سوم ـ ازدواج كسی كه بیماری مسری جسمی یا مرض روحی دارد

فقدان پیشینه قانونگذاری

پیشنهاد

منابع و مأخذ

برچسب ها : ازدواج مجانین و بیمار جسمی یا روحی خطرناک از منظر حقوقی , ازدواج مجانین , بیمار جسمی , روحی خطرناک , منظر حقوقی , ازدواج غیر رشید , نکاح مجنون